Aplica revisão de Jorge
This commit is contained in:
parent
ba99b48d84
commit
9083ec8eef
109
index.html
109
index.html
@ -106,7 +106,7 @@
|
|||||||
|
|
||||||
<section id="intro" class="pt-8 xl:pt-8 flex justify-center mt-8">
|
<section id="intro" class="pt-8 xl:pt-8 flex justify-center mt-8">
|
||||||
<div class="responsive-width flex flex-col justify-center gap-8 l:gap-16">
|
<div class="responsive-width flex flex-col justify-center gap-8 l:gap-16">
|
||||||
<p class="hero text-center">Não me controles as conversas</p>
|
<p class="hero text-center">Não me escutes as conversas</p>
|
||||||
<img src="../img/hero.svg" alt="" aria-hidden="true" class="l:basis-8/12">
|
<img src="../img/hero.svg" alt="" aria-hidden="true" class="l:basis-8/12">
|
||||||
<div id="intro" class="flex flex-col l:flex-row gap-4 l:gap-12">
|
<div id="intro" class="flex flex-col l:flex-row gap-4 l:gap-12">
|
||||||
<div class="l:basis-7/12">
|
<div class="l:basis-7/12">
|
||||||
@ -114,7 +114,7 @@
|
|||||||
<p class="h3">Todos beneficiamos da liberdade e privacidade que temos para explorar a nossa identidade e construir comunidades. Todos precisamos de espaços seguros, especialmente em situações de fragilidade.</p>
|
<p class="h3">Todos beneficiamos da liberdade e privacidade que temos para explorar a nossa identidade e construir comunidades. Todos precisamos de espaços seguros, especialmente em situações de fragilidade.</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
<div class="l:basis-5/12">
|
<div class="l:basis-5/12">
|
||||||
<p class='mb-4'>Em 2022, os legisladores Europeus propuseram novas regras com o intuito de proteger as crianças. Infelizmente, esta lei permite que as autoridades monitorizem as conversas legítimas de qualquer cidadão.</p>
|
<p class='mb-4'>Em 2022, os legisladores Europeus propuseram novas regras com o intuito de proteger as crianças. Infelizmente, esta lei permitirá que as autoridades e empresas fornecedoras de serviços de internet monitorizem as conversas legítimas de qualquer cidadão.</p>
|
||||||
<p class='mb-4'>Esta legislação prejudica toda a gente, incluindo as crianças que tenta proteger. Tornar a internet menos segura não protege ninguém.</p>
|
<p class='mb-4'>Esta legislação prejudica toda a gente, incluindo as crianças que tenta proteger. Tornar a internet menos segura não protege ninguém.</p>
|
||||||
|
|
||||||
<p>
|
<p>
|
||||||
@ -220,7 +220,11 @@
|
|||||||
<h1 class="pb-2 l:pb-6 pt-7 l:pt-6 text-center">Porque é que me devo preocupar?</h1>
|
<h1 class="pb-2 l:pb-6 pt-7 l:pt-6 text-center">Porque é que me devo preocupar?</h1>
|
||||||
<p class="mt-4 l:mt-6">
|
<p class="mt-4 l:mt-6">
|
||||||
<strong>As tuas conversas privadas vão ser analisadas.</strong>
|
<strong>As tuas conversas privadas vão ser analisadas.</strong>
|
||||||
Não vais poder partilhar nada íntimo sem correr o risco de todas as tuas mensagens, fotos e vídeos acabarem nas mãos de uma instituição do governo.
|
Todas as conversas, mensagens, fotos e vídeos vão ser
|
||||||
|
analisadas automaticamente pelas empresas que mantêm os
|
||||||
|
dispositivos e serviços que usas. O que partilhas pode acabar
|
||||||
|
nas mãos de uma instituição do governo, sem o teu conhecimento,
|
||||||
|
mesmo sem suspeitas de crime.
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
<p class="mt-4 l:mt-6">
|
<p class="mt-4 l:mt-6">
|
||||||
<strong>Sabe-se que a tecnologia a usar não é robusta.</strong>
|
<strong>Sabe-se que a tecnologia a usar não é robusta.</strong>
|
||||||
@ -228,7 +232,7 @@
|
|||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
<p class=" mt-4 l:mt-6">
|
<p class=" mt-4 l:mt-6">
|
||||||
<strong>Não podemos dar passos em falso.</strong>
|
<strong>Não podemos dar passos em falso.</strong>
|
||||||
Todos concordamos: o abuso sexual de menores é um acto horrível.
|
Todos concordamos: o abuso sexual de menores é um acto horrível e que todos devemos combater.
|
||||||
É por isso que não devemos desperdiçar os nossos recursos em métodos que sabemos que são ineficazes e prejudiciais para aqueles que estamos a tentar proteger.
|
É por isso que não devemos desperdiçar os nossos recursos em métodos que sabemos que são ineficazes e prejudiciais para aqueles que estamos a tentar proteger.
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -420,13 +424,28 @@
|
|||||||
<div class="l:basis-1/2">
|
<div class="l:basis-1/2">
|
||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<h2 class="h3">O impacto no desenvolvimento de jovens</h2>
|
<h2 class="h3">O impacto no desenvolvimento de jovens</h2>
|
||||||
<p>Uma grande parte de ser jovem é explorar e descobrir a nossa própria identidade: em que é que acreditamos, de que é que gostamos, e quem é que queremos ser. Na nossa sociedade, os espaços online são uma parte essencial deste processo, seja através de redes sociais, aplicações de troca de mensagens, ou videojogos.</p>
|
<p>
|
||||||
|
Uma grande parte de ser jovem é explorar e
|
||||||
|
descobrir a nossa própria identidade: em que é
|
||||||
|
que acreditamos, de que é que gostamos, e quem
|
||||||
|
é que queremos ser. A Internet é uma parte
|
||||||
|
importante deste processo, seja através de
|
||||||
|
redes sociais, da troca de mensagens, ou na
|
||||||
|
participação em jogos online. Estes espaços
|
||||||
|
online devem ser seguros para que os jovens
|
||||||
|
possam ser eles mesmos sem receitos de se
|
||||||
|
sentirem inseguros ou vigiados e de serem
|
||||||
|
prejudicados ou intimidados ao partilhar as
|
||||||
|
suas opiniões e gostos.
|
||||||
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
<div class="l:basis-1/2">
|
<div class="l:basis-1/2">
|
||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<h2 class="h3">O impacto no sigilo profissional</h2>
|
<h2 class="h3">O impacto no sigilo profissional</h2>
|
||||||
<p>Todos precisamos de privacidade, mas há certas profissões obrigadas ao sigilo profissional. Para jornalistas, advogado/as, e médico/as, a privacidade nas comunicações é essencial. </p>
|
<p>
|
||||||
|
Todos precisamos de privacidade, mas há certas profissões obrigadas ao sigilo profissional. Para jornalistas, advogado/as, e médico/as, a privacidade nas comunicações é essencial. Garantir a privacidade nas comunicações destes profissionais é fundamental para a manutenção da confiança dos cidadãos e de uma sociedade democrática, justa e bem informada.
|
||||||
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -435,7 +454,22 @@
|
|||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<img alt="" aria-hidden="true" src="../img/news/UN.png" />
|
<img alt="" aria-hidden="true" src="../img/news/UN.png" />
|
||||||
<h2 class="h3">O impacto na mudança social</h2>
|
<h2 class="h3">O impacto na mudança social</h2>
|
||||||
<p>As mudanças sociais positivas têm sido largamente feitas por defensores dos direitos humanos: activistas, voluntário/as, ou profissionais que trabalhem com a sociedade civil. Para haver uma sociedade democrática, é preciso que consigam comunicar de forma segura e livre de monitorização.</p>
|
<p>
|
||||||
|
As mudanças sociais positivas têm sido
|
||||||
|
largamente feitas por defensores dos direitos
|
||||||
|
humanos: activistas, voluntário/as, ou
|
||||||
|
profissionais que trabalhem com a sociedade
|
||||||
|
civil. Para haver uma sociedade democrática, é
|
||||||
|
preciso que consigam comunicar de forma segura
|
||||||
|
e livre de monitorização.
|
||||||
|
|
||||||
|
A capacidade de comunicarem de forma segura é
|
||||||
|
crucial para impulsionar a mudança social
|
||||||
|
positiva. Isso permite que as suas vozes sejam
|
||||||
|
ouvidas e as suas acções tenham um impacto real
|
||||||
|
na construção de uma sociedade mais justa e
|
||||||
|
democrática.
|
||||||
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -470,10 +504,13 @@
|
|||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<h2 class="h3">2. Mudanças sociais e estruturais</h2>
|
<h2 class="h3">2. Mudanças sociais e estruturais</h2>
|
||||||
<p>
|
<p>
|
||||||
Muitas organizações recomendam aumentar o
|
Várias organizações sugerem medidas mais
|
||||||
investimento nos serviços de segurança social,
|
eficazes para ajudar a resolver o problema do
|
||||||
como departamentos de protecção de menores,
|
abuso sexual de menores, como melhorar os
|
||||||
escolas, e medidas anti-pobreza.
|
serviços de apoio social, investir em
|
||||||
|
departamentos de protecção de crianças,
|
||||||
|
aumentar a sensibilização nas escolas e
|
||||||
|
implementar medidas para combater a pobreza.
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -486,14 +523,14 @@
|
|||||||
Na Alemanha, uma das maiores colecções de
|
Na Alemanha, uma das maiores colecções de
|
||||||
material de abuso sexual de menores alguma vez
|
material de abuso sexual de menores alguma vez
|
||||||
descoberto continuou online durante anos porque
|
descoberto continuou online durante anos porque
|
||||||
a polícia disse não ter recursos humanos para a
|
a polícia afirmou não ter recursos humanos para a
|
||||||
desactivar.
|
desactivar.
|
||||||
|
|
||||||
Soluções estruturais garantiriam que as
|
Precisamos de mudanças estruturais para
|
||||||
autoridades apropriadas teriam os recursos
|
garantir que as autoridades competentes dispõe
|
||||||
apropriados para lidar com o vasto número de
|
de recursos apropriados para lidar com o vasto
|
||||||
casos de material de abuso sexual de menores
|
número de casos de material de abuso sexual de
|
||||||
que já recebem e ficam por endereçar.
|
menores que já recebem e ficam por endereçar.
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -503,15 +540,13 @@
|
|||||||
<p>
|
<p>
|
||||||
Aumentar os orçamentos das linhas de apoio
|
Aumentar os orçamentos das linhas de apoio
|
||||||
tanto a nível da União Europeia como a nível
|
tanto a nível da União Europeia como a nível
|
||||||
nacional, garantir que há base legislativa
|
nacional, assegurar que há base legislativa
|
||||||
adequada ao seu trabalho, e garantir que os
|
adequada ao seu trabalho, e garantir fundos a
|
||||||
fundos serão disponibilizados a longo prazo
|
longo prazo – são medidas podem
|
||||||
– são medidas que aumentariam a
|
fortalecer as instituições que já trabalham
|
||||||
capacidade e reduziriam a precariedade destas
|
incansavelmente para remover rapidamente
|
||||||
instituições que já fazem um trabalho
|
conteúdo de abuso sexual de menores da internet
|
||||||
significativo de remoção de material de abuso
|
e que também dão apoio às vítimas.
|
||||||
sexual de menores da internet de forma rápida e
|
|
||||||
eficaz, e que também dão apoio às vítimas.
|
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
@ -521,12 +556,13 @@
|
|||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<h2 class="h3">5. Aplicar a legislação já em vigor</h2>
|
<h2 class="h3">5. Aplicar a legislação já em vigor</h2>
|
||||||
<p>
|
<p>
|
||||||
A Directiva 2021 obriga os Estados-Membro a
|
A <a href="https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32011L0093">Directiva 2011/93/EU</a>
|
||||||
tomar mais medidas para endereçar o abuso
|
obriga os Estados-Membro a tomar mais medidas
|
||||||
sexual de menores a nível nacional.
|
para endereçar o abuso sexual de menores a
|
||||||
<strong>Esta directiva não foi implementada na
|
nível nacional. <strong>Esta directiva não foi
|
||||||
sua totalidade apesar de estar em vigor há 11
|
implementada na sua totalidade apesar de
|
||||||
anos</strong>. O DSA (Digital Services Act)
|
estar em vigor há 11 anos</strong>.
|
||||||
|
O <a href="https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2022/2065/oj">DSA (Digital Services Act)</a>
|
||||||
também introduz muitas oportunidades para
|
também introduz muitas oportunidades para
|
||||||
endereçar o problema do conteúdo ilegal online,
|
endereçar o problema do conteúdo ilegal online,
|
||||||
incluindo material de abuso sexual de menores.
|
incluindo material de abuso sexual de menores.
|
||||||
@ -557,11 +593,12 @@
|
|||||||
<div>
|
<div>
|
||||||
<h2 class="h3">7. Trabalhar em conjunto para proteger as crianças e todos os direitos fundamentais</h2>
|
<h2 class="h3">7. Trabalhar em conjunto para proteger as crianças e todos os direitos fundamentais</h2>
|
||||||
<p>
|
<p>
|
||||||
Reunir grupos de direitos de crianças,
|
Unir grupos de direitos de crianças,
|
||||||
educadores, assistentes sociais, grupos de
|
educadores, assistentes sociais, grupos de
|
||||||
direitos digitais, e outros grupos de direitos
|
direitos digitais e outros grupos de direitos
|
||||||
humanos, ajudar-nos-á a responder à pergunta mais importante:
|
humanos, é fundamental para responder à
|
||||||
<strong>como é que conseguimos manter as crianças seguras, enquanto garantimos os nossos direitos fundamentais?</strong>
|
pergunta mais importante:
|
||||||
|
<strong>como garantimos a segurança das crianças enquanto, ao mesmo tempo, garantimos os nossos direitos fundamentais?</strong>
|
||||||
</p>
|
</p>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
</div>
|
</div>
|
||||||
|
Loading…
Reference in New Issue
Block a user